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匠人匠心 專業專注
不了解具體情況不能給出建議,有機會出國讀書還是要抓住的,需要的是這一年學投入產出比能大化,首先你的學能力我覺得沒有問題,經濟不夠,辦法來湊,你可以選擇先或者工作賺一筆費用,比如課外機構老師這類,也可以在擇校選取性價比高的學校,申請有獎學金的學校。當然準備出國留學和在國內考研有很大不同,出國留學的整個流程需要找國外相關的專業項目和導師,需要準備文書材料,需要套磁導師填寫申請系統。
很多人做事更多的是一種從眾心理,有個朋友的孩子,高中一年級就執意要出國留學,后來詳細了解他的想法,才知道他是覺得同班同學都有很多出國留學的,所以自己也想去。我國不僅人口多,近幾年來,出國留學生的數量也逐年增加。根據相關資料顯示,主要留學人員派出中,中國留學生數量居高不下,中國已經是大的留學生源國。?
我國的留學趨勢和日本很像,日本在上世紀80年代出國留學飛速增長,20年后出現平臺期,然后緩慢下降,呈現一個梯形發展的軌跡。國留學不是備胎之選,更不是國內考不上三本了,于是想出國了而且要求去前100大學的備選方案。一定要以實力出發選適合自己的學校。而我國留學的飛速成長起步期在2000年,20年后正好是今年,也將達到頂峰。
以前的留學生,主要公派留學,入選的是各個行業的精英,為了出國學西方科技與文化,回國后參與的現代化建設,他們作為領頭人馳騁在中國的各個行業。1981年我國了個關于自費留學的政策性文件,出國群體也從精英向群眾傾斜。隨著越來越多的人了解并參與出國留學,在“質”和“量”的角度留學生的價值自然是遠遠不能和以前相比。
保命是要務,但這其實就是個偽命題。留學并不會讓你小命不保,入學時間還早著呢。留學生和家長要面臨的選擇并不是要不要舍命讀書,而是要不要放棄今年出國留學。其實留學是家長的意思。母親作為國內大學教授對于國內大學學術水平堪憂,同時個人感覺現今國內大學生并沒有太多學的熱情和志向,所以自初中便決意要出國讀本科。
出國,只是多了見識,多了選項,也許這就是意義本身。所以,在這個疫情期間如果你還堅定著出國留學這個想法,那你今后的道路眼界將也會有所不同,若干年后你會感謝現在努力的自己。無論讓孩子出國的初衷是什么,只想說一句,任何財富和名利都不是一夜之間來的。如果父母不擺正自己的心態,出國留學的孩子態度也不端正,估計未來的路坎坷多了去呢。
我們的留學專家在從業十年的經歷中接觸過不少留學生和家長。很多人會遇到的問題都是在留學前期沒有做好規劃,只是抱著一種“別人出國我也要出國”的隨大流的心態,結果到快畢業時,才突然意識到事情沒有自己想得那么簡單。想著趕緊換賽道吧,又發現競爭優勢不大。在這種情況下,家長和學生都容易出現“貨不對板”的心理反差。
主要的還是在于“出國”這件事本身大家的看法。很多人覺得,出國留學是有原罪的。因此,對于孩子是否要留學,還需要從孩子的長期發展來看。畢竟科研方面,西方也有著自己的優勢,出國留學學前沿知識,這樣的留學,應該會長期被提倡和支持。但是,如果因為其他原因,讓孩子留學,甚至在國外讀什么技校或者大專的家長還是要三思,不僅僅是因為學費的問題,還有孩子未來的發展。畢竟,中國的崛起已經是不爭的事實。這段時間在網上看到很多對留學生群體有偏見的言論很多留學出國的學子,終還是要回到祖國。對于,科研人員來說,毫無疑問,出國是為了增加才干。但是并非所有人員出國為了搞科研,而不搞科研的留學孩子,未來要是國內發展,雖然得到了留學的,卻也失去了不少國內的資源和機會。
你要相信你自己,如果你選擇不出國留學,只要努力你在國內一定也可以上很好的學校,為啥一定要出國留學?你確定出國留學你能上的學校比國內更好?有人可能就是不具備出國留學的素質,出國后反而限制了自身發展,留學出國后被退學的案例也時有發生。雖然大部分人可能不至于這么偏激,留學畢竟花在金錢和時間方面的成本巨大。
克服萬難也要實現的,是什么呢?能讓我持續思考,樂此不疲做下去的,又是什么呢?能一路讀名校后出國留學的人千千萬,我又為何成其為我呢?“如果你是沖著而選擇留學的話,前面這些問題在你出國之前就應該解決,留學的重心是加強外語,在技術過關的情況下,通過實來讓同事和領導認可你,從而在畢業前鎖定工作。你現在剩下的時間真的不夠了,要是實在找不到工作,那就回國吧。我的方向在哪里呢?我覺得重要的是什么呢?我奮不顧身”。
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以匠人之心 琢留學之夢
一本書,少則RMB3多則RMB幾千。建議在出國前就在學校的群中購買學長學姐的二手書,或去學校書店租書。今年的留學生,到底應不應該出國?這個問題沒有正確的回答。但是可以確定的是由于疫情在范圍內的影響今年留學確實很難。留學生們幾乎可以說是處于一個進退兩難的地步已經拿到Offer的同學們現在必定每天都在經歷著一番心理搏斗捫心自問著:“我今年,到底還應該出國嗎。國外的課本一直是出國留學生的一大開銷”下面就讓匠人留學移民的小匠來幫大家系統性地分析一下今年出國與不出國的利與弊。
一般來說,高中階段選擇留學的課程難度開始增加,各項活動要上水準,標準考試也需要有所安排,總之,高中階段的每一分鐘都是非常寶貴的。對于小留學生來說只要能安排得開,建議考試的時間稍微推后一些,這樣有可能成績會提高一些,因為隨著時間的推移小留學生的語言水平會有較大的提高。有了高中的當地生活經驗和學習經驗,小留學生在大學階段除了相對于當地學生的外語略有遜色外,在其它方面與剛來讀本科的國內學生相比占盡了先機,至少不再需要兩三年的外語適應期了。另外,在大學錄取方面,許多學校明確提出,當地留學生將與當地學生同等對待,這意味著小留學生將不必占用國際學生名額(假如百分之十國際學生),而直接進入當地學生百分之九十錄取率的范圍。所以小留學生在當地申請大學比國內學生從國內申請大學的競爭力急劇加強,進入名校的機會大大提高。總的來看,如果從高中就選擇留學的話,今后在孩子身上體現的中國因素會在百分之五十至六十左右,相應的當地因素會在百分之四十至五十左右。所以在考慮決定是否高中選擇留學方面,如同在小學留學階段需要考慮的問題一樣,對孩子未來大的環境因素的考慮也是非常重要的。
根據中國留學生網報道,中國目前出國留學人員達到了60多萬人,即使在如此嚴重的疫情下,大家對出國留學還是持肯定態度。中國人愛出國留學的原因在于,留學經歷能夠給學生提供開闊的國際化視野,同時的教育資源和背景也會使留學生在求職和創業中創造優勢。從目前就業市場來看,不少創新型企業的出現,留學生在就業中較有優勢,平均薪資也比一般的國內畢業生要高。
鄧小平指出,任何一個民族、一個國`家,都需要學習別的民族、別的國`家的長處,學習人家的先進科學技術。我們不僅因為今天科學技術落后,需要努力向外國學習,即使我們的科學技術趕上了世界先進水平,也還要學習人家的長處。習近平指出,留學事業歷來與國`家和民族的命運緊密相連,新中國成立以來特別是改革開放以來,黨和國`家高度重視留學事業,制定和實施一系列方針政策,推動我國留學事業取得了令人矚目的成績,留學事業為我國改革開放和社會主義現代化建設作出了重要貢獻。李克強指出,留學事業是我國改革開放事業的重要組成部分,國以才立,業以才興。通過留學工作培養匯聚人才是國`家重要的軟實力建設,要以全球視野和改革創新舉措積極推動留學工作躍上新臺階,攬四海英才服務國`家建設大局。希望廣大留學人員面向世界,努力掌握前沿知識和先進技術。
“從個人角度而言,出國留學不是為了知道自己有多么的偉大,而是為了知道自己有多么得渺小。在國外看了那么多人和事,待人處事更應該謙卑,更知道山外有山,人外有人。”有人認為,現在去西方留學會受到種族歧視等排斥,再加上如今國內互聯網生態彌漫著強烈的排外心理以及極其上頭的民族情緒,出國是不是一個下下策的選擇。
出國留學項目的設計是你所有出國留學項目的靈魂,還是簽證官考量你出國留學是不是真實合理,取決你出國留學能否成功,是不是有好的經濟效益。假如你對出國留學項目的設計覺得缺乏經驗,你可咨詢“過去的人”或專業的出國留學組織。細致操作是,在了解出國留學基本訊息和入校規則的前提下,融合自己的年歲、教育背景、經濟才干、外語水準、所學專業、個人喜好等要素,設計一套適合自個的科學合理的出國留學方案。終決議取決于出國留學的、學院、專業、入學時間等。
如果工作幾年后再出國的話,自己就能分擔一部分留學費用。這樣子,不用家庭完全承擔費用,不管是對父母還是自己心理上,負擔都沒那么大。因為今年疫情在全球范圍內的重大影響,很多學生,家長都在思考“在這個情況下,我到底要不要出國留學?”以及“國外目前是什么情況?”。所以,要理清目標,做好眼前的事,然后勇敢做決定。
匠人留學移民業務涉及出國留學、移民、海外置業、簽證申請、在職提升等領域。其中留學業務范圍涵蓋廣泛,包括考試指導、留學規劃、背景提升、國內預科、學校申請、獎學金申請、職業規劃等方面,讓學生輕松享受留學“一站式”服務。公司一直秉承“以匠人之心,琢留學之夢”的服務理念,致力于提供專業的國際教育服務,幫助每一位想要出國的學生實現自己的夢想,成功打造專業、誠信的留學服務旗艦品牌。現已成為留學機構中名副其實的“匠心”品牌和知名企業。
通過不斷地努力,匠人留學移民已云集眾多行業內專家,這些專業能力強、從業時間長、對客戶認真負責、對申請一絲不茍的“匠人”們,不僅是您出國夢想的實現者,也是您出國申請路途上的領航人。
匠人留學移民自成立以來,始終保持著高比例的客戶滿意度。匠人留學移民一直堅持品質服務,嚴格執行“匠心保障計劃”:用心培養具有“匠人精神”的專家顧問團隊、為每位客戶深度定制出國方案、客戶可以隨時監控申請過程、申請不成功全額退款、境內外管家式服務等。全方位保障客戶的利益,杜絕申請過程中的風險。
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呼市靠譜的美國留學公司哪個好?對于高凈值人群來說,他們希望能讓子女盡早見見世面,開拓國際視野。站在這個角度上,越早出國就越有利于孩子適應國際環境。其實也不只是未成年留學生如此,相當一部分留學生出國并不是只是為了獲得學歷,也是為了開拓一下國際視野,更好的尋找商業機會。越來越多的學校提出了基于問題解決的,項目式學習教學方法,提出了中西結合的教育課程。